| TIEMPO | OPERADOR | ESTUDIO | |
| | APERTURA | | |
| | CANTA CONMIGO (CD 1: nº 1) | INSTITUCIONAL CHICOS | |
| | QUE VIVA (PC) | INTITUCIONAL DOCENTES | |
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| | CORTINA: NOTICIAS NUESTRAS CD 1: nº 2 | “NOTICIAS NUESTRAS” | |
| | | ROMINA | |
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| 2:10 | TEMA MUSICAL: NESTOR EN BLOQUE “UNA CALLE NOS SEPARA | | |
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| | CANTA CONMIGO (CD 1: nº 1) | INSTITUCIONAL CHICOS | |
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| | CORTINA: | CUERPO Y SALUD | |
| | | Jesica, Florencia, AntoPaz, Pamela, Misael | |
| | CORTINA: | | |
| | | AntoRíos, AlejandraS, Romina | |
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| | | Lucas, Nico, Marce, Martín, Waldemar | |
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| | | Lucrecia, Maira, Anabella, Florencia | |
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| | | Matías, Cristian, Rodrigo, Bruno? | |
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| | ENTREVISTA: CASETTE 2 | | |
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| | TEMA MUSICAL: “DAR ES DAR” Fito (CD 3 Nº 1) | | |
| 6:09 | PROPAGANDAS: CD 2: EL 9 NO!! (SALTEAR) | | |
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| | CANTA CONMIGO (CD 1: nº 1) | INSTITUCIONAL CHICOS | |
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| | CORTINA … â | “CHICOS DE Mauro, Juan G., Luis, Cristian y Esteban | |
| | ENTREVISTAS: CASSETE 3 | | |
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| | CUENTO: RATONES (CD 2 nº 9) | “El sueño de los ratones” | |
| | CORTINA CANTA CONMIGO CANTA | Institucional chicos | |
| 13:17 | PROPAGANDAS CD 2: | | |
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| | La hora de la literatura | “ | |
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| | CANTA CONMIGO | INSTITUCIONAL CHICOS | |
| | QUE VIVA LA ESC | INSTITUCIONAL DOCENTES | |
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| | Propagandas | | |
| | CORTINA: “juguemos en el bosque” | Misael y Marcelo presentan | |
| | CORTINA “Duendes” | | |
| | | Florencia, Lucrecia, Pamela, Nicolás, Flore, Antonella, Waldemar | |
| | CORTINA “juguemos en el bosque” | MAESTRA Y DESPIDEN | |
| | Tema musical: Gusanito medidor | | |
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| | Canta conmigo canta | Institucional chicos | |
| | Propagandas | | |
| | CORTINA: “América” José Luis Perales | Sonia y Marisel | |
| | | Lectura | |
| | CD 2 Nº 14 | | |
| | | Sigue lectura | |
| | Cortina “América” | Terminan Sonia y Marisel | |
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| | “la hora de la literatura” CD1 nº 3 | Diana c/ alumnos | |
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| | Canta conmigo canta | Despide chinita | |
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viernes, 2 de junio de 2006
Modelo planilla para el operador y el director
martes, 30 de mayo de 2006
Guión de radio: "La huerta que alimenta"
“
Ahora comienzaaaaa…..
“La huerta que alimenta”
Un programa que intenta sembraar …
¿semillitas?....
Si, pero semillitas de trabajo, de salud y de dignidad
“
Ahhh…. Un programa sobre la importancia de la huerta orgánica y familiar.
“La huerta que alimenta” especial para
Un viejo y sabio proverbio oriental dice que si quieres ayudar a una persona que necesita alimentos, es mejor que le enseñes a pescar y no que le regales el pescado. Con el pescado regalado la persona se alimentará un día, pero aprendiendo a pescar se alimentará toda la vida. Y eso es lo verdaderamente importante.
Hacia ese objetivo, tan simple pero tan profundo, es que apuntan las Huertas Familiares. Rescatamos también lo que hace a la dignidad de la persona.
Tener una huerta en casa es un recurso más que importante, ya sea para convertirlo en fuente laboral como para lograr un presupuesto familiar más equilibrado. Y trabajar la tierra es una actividad sana y productiva desde todo punto de vista.
Hemos recorrido el barrio y fue una gran alegría ver tantas familias dispuestas a trabajar la tierra y a obtener de ella su sustento, o por lo menos un complemento importante para su vida. Entrevistamos a algunas de ellas.
(ENTREVISTAS cassette 1 Lado A)
(PROPAGANDA “Comparte…”)
Historia
La huerta comienza a desarrollarse en el mundo 2.000 años A.C cuando las tribus que poblaban las diferentes regiones, dejaron de ser nómades y pasaron a ser sedentarias formando las primeras poblaciones. Ante la necesidad de alimentarse, no sólo de la
caza, de la pesca y de la recolección de plantas y frutos, comienzan a plantar diferentes vegetales para su alimentación y la de sus animales domesticados.
¿Qué es una Huerta familiar?:
Es un lugar cercado dentro del terreno de la vivienda destinado a la producción de hortalizas para consumo familiar
¿Cuál es la mejor ubicación?
La misma se debe ubicar en el lugar cercado más soleado, lejos de las aguas servidas y cerca de la fuente de agua.
A continuación, escucharemos otras de las entrevistas realizadas durante nuestro recorrido por el barrio:
(ENTREVISTAS cassette 1 Lado A)
Seguimos con…
“La huerta que alimenta”
Un programa que intenta sembraar …
¿semillitas?....
Si, pero semillitas de trabajo, de salud y de dignidad
“
Ahhh…. Un programa sobre la importancia de la huerta orgánica y familiar.
“La huerta que alimenta” especial para
La huerta es todo un trabajo y como en todo trabajo necesitamos herramientas
¿Que Herramientas usamos y como las usamos?
Conocer las herramientas utilizadas en horticultura va a redundar en un mejor uso y aprovechamiento de las mismas, así como del tiempo dedicado al manejo de suelos y cultivos.
Las herramientas más usadas en nuestras huertas son:
Azada..
Labra superficialmente, carpe, desterrona, traza surcos, aporca, etc..
Escardillo o “chivito”.
Labra en espacios reducidos y entre plantas, labra superficialmente, carpe, rompe costras, abre surcos, etc..
Pala de punta. Labra la tierra (cava, levanta, voltea la tierra) , hace zanjas, pocea, hace bordes.
Pala ancha. Transporta o aventa materiales sueltos y diversos.
Rastrillo. Nivelación de suelos, desmenuza la tierra, cubre semillas, junta materiales diversos, etc..
Regadera o manguera. Regar, canteros, almácigos, etc..
Carretilla. Transporte de materiales diversos.
Seguimos escuchando a los que más saben, los vecinos que tienen huertas, aquí van otras entrevistas que realizamos en el barrio.
(ENTREVISTAS cassette 1 Lado A)
(PROPAGANDA “Golpe de manos…”)
(CONTROL DE PLAGAS Y ABONOS)
Ø MUUUUUUUUUUUUUSICA
Seguimos con…
“La huerta que alimenta”
Un programa que intenta sembraar …
¿semillitas?....
Si, pero semillitas de trabajo, de salud y de dignidad
“
Ahhh…. Un programa sobre la importancia de la huerta orgánica y familiar.
“La huerta que alimenta” especial para
Una buena huerta nos asegura una buena alimentación y, por lo tanto, buena salud.
Pero según la encuesta realizada por los chicos de 5º no todo está muy claro. Haber ………
¿Qué resultados han obtenido en la investigación realizada?
(INFORME)
Los chicos de 6º también consultaron, pero aquí en la escuela, sobre la importancia del consumo de los productos de la huerta. ¿Los escuchamos?
(Entrevistas CASETE 1 LADO B)
Vemos que no todos tienen claro de la importancia que tiene el consumir verduras, frutas, legumbres… Es nuestra intención que tomemos conciencia de ello conociendo sobre los beneficios de tener una huerta en casa y de consumir sus productos frescos y sanos.
(Informe de NUTRIENTES Y APORTES AL ORGANISMO)
(PROPAGANDA “Cebolla…”)
Seguimos con…
“La huerta que alimenta”
Un programa que intenta sembraar …
¿semillitas?....
Si, pero semillitas de trabajo, de salud y de dignidad
“
Ahhh…. Un programa sobre la importancia de la huerta orgánica y familiar.
“La huerta que alimenta” especial para
Esperamos sembrar conciencia en nuestra comunidad sobre la importancia de tener una huerta en casa.
Y nuestra segunda casa, donde también muchos almorzamos, es nuestra queridísima Escuela 2. Para enriquecer nuestros almuerzos también estamos trabajando en una huerta.
Si, una huerta en nuestra escuela. Está aquí, en el fondo, detrás de la escuela. La trabajan en el Area de AGROPECUARIA los chicos del Segundo Ciclo guiados por el maestro Luis Fonseca.
A él lo entrevistamos y nos dijo lo siguiente:
(ENTREVISTA A LUIS)
Así llegamos al final de
“La huerta que alimenta”
Un programa que intentó sembraar …
¿semillitas?....
Si, pero semillitas de trabajo, de salud y de dignidad
“
Ahhh…. Un programa sobre la importancia de la huerta orgánica y familiar.
“La huerta que alimenta” especial para
Hasta un próximo encuentro, esperando ver muchas huertas en los patios de nuestra comunidad.
Chauuuu