DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: ESPACIO DE RADIO: FM.2
SÍNTESIS DEL PROYECTO: El proyecto que pretendemos sea apoyado por
En cuanto a lo pedagógico, esta escuela viene desarrollando desde hace ya más de diez años proyectos tendientes a superar las dificultades lingüístico-comunicativas de los alumnos. Unos con mejores resultados que otros, todos ellos han aportado a superar en parte las dificultades diagnosticadas. “FM2: Escuela en el aire”, “Un periódico escolar”, “Mi primer libro”, “La computadora en el aula”, entre otros han tenido mucha influencia en las distintas generaciones de egresados de la última década; pero el enemigo hace estragos con las nuevas generaciones: la pobreza. Una comunidad cada vez más empobrecida por la falta de recursos, de dignidad, de competencias culturales que acarrea la desocupación. Una cultura cada vez menos definida que se esfuma ante los disvalores cada vez más influyentes.
Un espacio que permita defender la cultura y los grandes valores, a la vez que sirva de función social para la producción de diferentes textos orales y escritos. No solo tras los muros de la escuela sino, “a los cuatro vientos” estimular el esfuerzo, la esperanza, el cooperativismo, el civismo, los principios democráticos, tendiendo a lograr un futuro con una mejor calidad de vida para la comunidad.
ENTIDAD PRESENTANTE:
Escuela Nº 2 “Justo José de Urquiza”
Directora suplente: Mirta Otilia Massardi de Confalonieri
Dirección: Presidente Perón 1410.
Ciudad de Federal (CP.3180) Provincia de Entre Ríos
Entidad ubicada en una zona marginal que alberga a los sectores más desfavorecidos de la misma.
Teléfono: 03454 - 421012
1.- SITUACIÓN –PROBLEMA.
La población escolar de
Estas limitaciones socio-culturales de la población que rodea la escuela, la segmentación de los núcleos familiares por diversas circunstancias, la carencia de recursos que permiten a los niños tomar contacto con otras instancias y espacios culturales; la imposibilidad misma de una socialización enriquecedora en un contexto distinto al que pertenece la población educativa y la consecuente falta de estimulación; producen dificultad en el adecuado desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas en la escuela. Esta problemática acrecientan la brecha entre nuestra comunidad y el resto de la sociedad.
El niño ingresa a la escuela con un retraso evolutivo del lenguaje por lo que, desde la escuela, un trabajo institucional que nos permita articular estrategias entre los equipos de ciclo es el más pertinente para suplir ese defasaje en la estimulación.
1.1: EXPERIENCIA PREVIA:
Un proyecto de radio ya fue realizado en esta escuela en el año 1996 subvencionado por el Plan Social Educativo de
El impacto comunitario fue lo más positivo de la experiencia anterior aunque tuvo influencia en un limitado grupo de la población escolar ya que no tuvo el carácter institucional sino que fue realizado por cinco docentes becarias que lo llevaron a cabo con sus alumnos y durante el período que duró la beca y el aporte, luego de ello y de que cuatro de las docentes hicieran uso de traslados a otras instituciones, el proyecto no tuviera continuidad.
Otro de los factores que influyeron en la culminación del proyecto fue económico, en razón de que el recurso técnico fundamental era una consola híbrida que transmitía a través de la red telefónica en un espacio pagado a una FM local. En consecuencia, terminada la financiación del PSE no se pudieron reunir los permanentes recursos económicos para pagar el espacio en
El proyecto que se quiere iniciar será de carácter institucional y formará parte del proyecto curricular, por lo que toda la comunidad educativa tendría la responsabilidad de su ejecución. Los docentes de todos los ciclos ejecutarán proyectos áulicos pertinentes, con todos los alumnos y las alumnas de la escuela, con la participación de los padres y vecinos como escuchas y como generadores de experiencias.
Este proyecto, además es perfectamente financiable ya que al proceder a la instalación de una antena de transmisión y de bafles en todas la aulas, y adaptar la consola para ello no se erogarían demasiados gastos. Máxime si tenemos en cuenta en la localidad existen personas idóneas que realizaran su aporte (como 3 técnicos de radio, 2 técnicos electricistas, 1 técnico electrónico, 1 técnico en computación)
Los docentes y directivos del establecimiento fueron capacitados en el 1998 con un curso de CIPOD
2.- OBJETIVOS DEL PROYECTO
2.1 FIN.
Lograr generaciones de egresados capaces de desenvolverse en la vida democrática y mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa.
2.2 OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar las competencias culturales, lingüísticas, comunicativas, pragmáticas e ideológicas mediante proyectos curriculares que contemplen a la radio como eje motivador.
Mejorar la expresión oral y escrita a través de la producción de programas de radio cuyos contenidos surjan de los proyectos áulicos.
Favorecer la formación de lectores y productores de textos coherentes a través de la producción de textos escritos en situaciones didácticas estratégicamente orientadas.
Enriquecer culturalmente a la comunidad a través de la participación activa en las emisiones radiales de la Escuela.
2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Vincularse con numerosos, variados y pertinentes tipos de textos en experiencias áulicas que recreen situaciones reales y cotidianas de uso de los mismos.
Participar en la producción de emisiones radiales aportando textos para ser difundidos.
Desarrollar la capacidad creadora y el espíritu crítico en la interacción dada.
Aprender a valerse del lenguaje para expresar sus ideas, sentimientos, experiencias y conocimientos utilizando el medio radial para conectarse con la realidad de su comunidad.
Ampliar el vocabulario y lograr mayor fluidez y riqueza en la expresión oral.
Valorizar la comunidad educativa rescatando aspectos típicos de su cultura.
Acrecentar las competencias culturales de toda la comunidad educativa por medio de su participación como escucha y hablante activo en las emisiones radiales.
2.4 METAS:
Instalar en la escuela una radio de frecuencia modulada que tenga un radio de influencia que abarque los barrios lindantes en lapso de un mes.
Producir programas radiales seleccionando las producciones de los proyectos áulicos en emisiones de una jornada de cuatro horas de duración (dos horas en cada turno) a la que se abocará toda la institución.
Lograr la participación activa de todos los alumnos y personal de la escuela, como de la mayor cantidad de padres y vecinos en las periódicas emisiones radiales.
Comprometer a la Cooperadora escolar a la realización de un aporte mensual de veinte pesos durante los meses del ciclo lectivo para ser destinados a los gastos corrientes.
Interesar a comerciantes y vecinos de la comunidad a realizar aportes que en concepto de publicidad o propaganda se sumen al fondo de gastos corrientes.
Incorporar la radio escolar como elemento de articulación de todos los proyectos curriculares del nivel inicial, EGB1 Y EGB2 durante el año lectivo 2002.
Prever la reformulación y enriquecimiento del proyecto de radio escolar en los proyectos curriculares de los siguientes años lectivos.
3.- ACTIVIDADES O PLAN DE TRABAJO
-Comprar los recursos materiales faltantes para la instalación de la radio de frecuencia modulada en la escuela.
-Colocar en el Aula Multifunción de la Escuela el estudio de radio desde donde se realizará la emisión de los programas radiales.
-Plantar la antena de transmisión en el patio de la escuela.
-Realizar una reunión institucional para fijar criterios y fechas de las emisiones radiales.
-Reformular los distintos proyectos curriculares incorporando a la radio como función social de la producciones de los alumnos y como herramienta de articulación de procesos. (“Convivimos organizados”, “Escuchá mi cuento”, “Mi primer libro”, “La computadora en el aula” ,etc.)
-Confeccionar instrumentos de evaluación del proyecto.
-Realizar dos jornadas de capacitación extraescolares dictadas por los técnicos operadores de radio al personal docente y ordenanzas sobre el uso de los equipos de transmisión.
Para la realización de estas actividades se destinará el mes de junio del 2002 teniendo en cuenta que se recibiría el aporte en la primera quincena de dicho mes. Simultáneamente se realizará la propuesta del proyecto a los alumnos de los distintos cursos y a toda la comunidad educativa para trabajar en función del mismo en el aula.
-Realizar invitaciones a los padres a través de la confección de tarjetas de invitación y afiches.
-Elaborar mensajes para difundir en los medios locales el proyecto y los días de emisión.
-Elegir un nombre para el programa de radio, un lema y un logo que lo identifique a partir de propuestas de los chicos.
Para la realización de estas actividades se destinará la quincena lectiva de julio de 2002.
-Seleccionar, clasificar y compaginar los textos orales y escritos: formas de saludo, comentario, noticias, mensajes, entrevistas, cuentos, anécdotas, etc.
-Elaborar en forma escrita el guión del primer programa radial previsto para el miércoles 21 de agosto de 2002.
-Realizar las tareas intermedias de ensayo, planteo de improvisaciones, preparación de material, elección de la música, grabación de publicidades, etc. para garantizar un buen programa de radio; durante la primera quincena de agosto.
-Destinar el día miércoles 21 de agosto de 2002 como jornada institucional para la primera emisión radial de la escuela.
-Destinar los miércoles de la tercera semana de cada mes subsiguiente del ciclo lectivo 2002 para la emisión de los tres programas del corriente año.
-Destinar una jornada de los días de reuniones institucionales de diciembre de 2002 para la evaluación general del proyecto y el planteo de propuestas para la reformulación.
-Destinar una jornada de reunión institucional en las actividades previas de febrero del 2003 para la reformulación del proyecto de radio y de los proyectos curriculares, para asegurar la continuidad del proyecto.
4.- EVALUACIÓN
Se tomarán los objetivos específicos y las metas como indicadores para la evaluación del proyecto.
La evaluación cualitativa del proyecto se realizará utilizando un método descriptivo y técnicas de recolección de datos (observación del trabajo de los chicos, entrevistas, encuesta a los padres, análisis de las tareas entre los docentes y los alumnos) para los que se utilizarán distintos instrumentos de evaluación: anecdotarios, lista de control, escala de valoraciones, grabaciones, cuestionarios.
La evaluación del logro de competencias de los alumnos formará parte de los proyectos curriculares.
5.- COBERTURA Y DURACIÓN DEL PROYECTO
5.1 COBERTURA GEOGRÁFICA: Se adjunta plano de la localidad de Federal con la ubicación de la escuela y del área geográfica de la comunidad educativa.
5.2 COBERTURA SOCIAL / BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS:
Actualmente, la escuela tiene una matrícula de 512 alumnos, un plantel de veinte docentes de ciclo, tres docentes de Nivel Inicial, dos maestros de Ed. Musical, uno de Ed. Plástica, dos de Tecnología, dos de Ed. Física, un bibliotecario, un secretario, dos vicedirectores y un director, además de tres ordenanzas y cuatro cocineras, beneficiarios directos del proyecto.
La comunidad educativa, beneficiaria indirecta, es de una población aproximada de 3000 habitantes. La influencia que ejercerá el medio de comunicación en esta comunidad en su vida cotidiana, dignificándolos y aportando a su mejoramiento cultural.
5.3 DURACIÓN DEL PROYECTO: Las etapas previstas para su ejecución se planifican para los años lectivos 2002 y 2003, previendo reformulaciones para los años siguientes.
7.-RESPONSABILIDAD DEL PROYECTO
7.1 Responsabilidad Institucional:
Mirta Otilia Massardi de Confalonieri
Ex Barrio Militar Casa Nº 12 – (3180) FEDERAL –Entre Ríos
Directora suplente.
7.2 Responsable técnico:
Mirta Colombani de Villalonga
Alte. Brow y Urquiza – (3180) FEDERAL – Entre Ríos. Tel.03454-421483
Vicedirectora suplente
